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第18章 谈判（一）
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第十八章谈判（一）
回到家里和马大叔讲了一下就准备去付家看看，结果被马大叔阻止了，“现在别去，可能他们还正吃早饭呢，你知道这读书人讲面子，有些话不能明讲的，他们可以穷，但却不能说出短气节的话来，你知道吗？”
“马大叔我知道的，不就是死要面子活受罪嘛！”万俟阳这时顺口说出来，顿时把马大叔一听愣了一下随即就大笑起来，“没错没错，就是你说的这个意思，看来你都知道的，那一会你去的时候我就放心了。反正你做主就是了，我们就在家里等着你的消息吧。”
“那行，柱子一大早跑哪去了？！”万俟阳一早起床也没看见他。
“他呀，早上起来也喜欢和村里的其它孩子一起在村外乱跑呢，有时间家里的柴火就是他出去捡回来的。”马大叔对此都已经习惯了，要不是京城出这么大的事故，他又怎么可能呆在家里几天呢！
“哦，那我在村口转一转，然后找时间就去付先生家。马大叔你慢慢吃，我先出去了！”万俟阳这时也真是当成家了，看上去一切都是那么自然。
来到村口，万俟阳昨天进村的时候还真没怎么注意仔细观察，在离大路大约还有不到五百米的地方开的一岔路直接通往这个村子，村子口还是有两根粗木竖立然后横在中间的一根木头上直接把中间一段削平，粗刻了三个字---马家堡，木头的周围都是用火烧过一遍的，只是把表皮烧黑，万俟阳知道这是老百姓的防护土法子，这样即可防蛀也可防腐朽，还可以防止小孩子攀爬。
上面只有西瓜大的三个字‘马家堡’所刻的地方没有被火烧所以看得很清楚，这字写得还不错，万俟阳研究古汊语时，经常也接触各类书法，所以鉴别能力还是有的。
出来有阵子了，他决定这时候去付先生家应该是方便的。没走几步路就来到了付家的房门前，大门自然是打开着的，这次是有约在前，所以万俟阳站在门前故意清了清嗓子，“付先生在家吗？”
停了片刻，付先生便从屋内走了出来，然后看见是万俟阳，还特意从房内走出来，双拳一抱拳齐眉，接着弯腰一揖，“马小哥来了，请屋里坐。”
*付先生这一礼还真是把万俟阳给惊到了，心想这是为何？难道就因为是要给他女儿提亲的缘故？马小哥，差点听成了小马哥，这玩笑就开大了。
心中虽想着事，但口中也没慢下打招呼，“付先生客气，您请您请！”同时也是抱拳回礼。
两人进了屋后，还是在昨天那座位上两人双双面对面入座。万俟阳这时才发现付先生今天应该是特意换了一身衣服的，明显不是昨天那身，今天格外干净许多，虽然仍然满身补丁，看来对方是相当重视今天的提亲结果的。
“马小哥，我.....”付先生此时反倒是有些拘谨了，不过话还没有讲完被万俟阳打断了，按说这是不礼貌的行为，但付先生还是停下来听万俟阳有什么意见。
“哎，付先生，对不起我打断一下，我觉得咱们应该不日就会成为亲家，所以大家也就别那么见外了，昨天实在是失礼了，我呢也是昨天才来的马家堡，之前没有来过马大伯家，所以对这边情况不熟悉，也不知道付先生是位老师，实在是失礼失礼，再此请先接受我真诚的歉意。”说完便起身鞠躬作了一揖礼节。
这一下付先生也只有起身回礼，同时他也根本没反应过来，不知道万俟阳这样是为何，不过既然对方真心诚意地表示了歉意，那么他自然是要表个态。
“马小哥，你这样实在是太见外了，没必要的，我当先生也是无奈之举啊，以前还好点，现在孩子都长大了，也没几个小孩需要学习什么的了。但鄙人除了一点学识之外还真无其它所长，真是书生百无一用啊！”这句话还真道出了付先生的苦闷啊。
“先生此话差异啊，那知识就是力量，就是财富啊，只是没有得到真正的使用的机会罢了，还有，就是付先生可直接和我大伯一样称我阳仔，我听着顺耳一些。不知道付先生除了科举应试一些基础教学之外有没有什么其它科目的学习内容啊？”万俟阳也是想了解一下付先生的知识面怎样，“如果只是教会小孩子识字读书那也太简单了一点，我指的是只是学认字。你想，大家都是贫苦的百姓家庭，如果真正是为了读书从考童生到秀才，这需要多少时间？又需要多少钱才啊！普通的老百姓哪有那能力来支持孩子读书学习？若是能顺利一次通过还好，要是几次不中，那不就白白地浪费了好多年的光阴吗？所以啊，应材施教才最重要。这只是我个人的一点理解，个别地方说得有些偏颇，付先生见笑了！”
其实刚开始付先生听万俟阳讲的时候也只是礼貌关系听着不代表着能听进去，但最后听他这么一分析，倒还真是那么个理，因为以前他教授这村子里孩子的时候，平常也就按本宣科，什么三字经，论语这些教起走的，也有的孩子天生聪明，只读几遍就能背诵，但他就发现孩子被他表扬后高高兴兴地回家，第二天来上课却也不怎么高兴，再往后就没有了学习的兴趣，后来他算是明白了，因为有次他也决定去察看一下这背后是什么原因让孩子失去了学习的兴趣，原来这孩子在老师这里受到表扬，心情自然开心，于是回家就给家长提起，目的当然也是希望家长能够夸自己的孩子两句，但家长哪里懂这些，反倒是因为孩子总在自己耳边“喳喳哇哇”地背书，大人嫌其吵闹将其打了一顿，这样孩子自然而然就没有了积极性。虽然后来他也向家长反应了孩子学习用心，能力强等夸奖表扬孩子的言语，但孩子家长却两句话就打断他的话语。“孩子能认得几个字，知道自己名字怎么写就可以了，学其它的那些没啥用，咱老百姓又不可能去考个童生、秀才功名什么的，难道他还能弄个禀生回来？那咱家不用交粮就好了，但算下来与其花钱养个秀才倒不如我们辛苦一点年年交粮就是了，养不起啊，何况我家孩子还没有那个秀才的命啊！”就这么两句话硬是把付先生说得哑口无言。
*古时的先生指是的教书匠或是说有秀才级别功名的老师。可不是泛指男士的意思。
第十八章谈判（一）
回到家里和马大叔讲了一下就准备去付家看看，结果被马大叔阻止了，“现在别去，可能他们还正吃早饭呢，你知道这读书人讲面子，有些话不能明讲的，他们可以穷，但却不能说出短气节的话来，你知道吗？”
“马大叔我知道的，不就是死要面子活受罪嘛！”万俟阳这时顺口说出来，顿时把马大叔一听愣了一下随即就大笑起来，“没错没错，就是你说的这个意思，看来你都知道的，那一会你去的时候我就放心了。反正你做主就是了，我们就在家里等着你的消息吧。”
“那行，柱子一大早跑哪去了？！”万俟阳一早起床也没看见他。
“他呀，早上起来也喜欢和村里的其它孩子一起在村外乱跑呢，有时间家里的柴火就是他出去捡回来的。”马大叔对此都已经习惯了，要不是京城出这么大的事故，他又怎么可能呆在家里几天呢！
“哦，那我在村口转一转，然后找时间就去付先生家。马大叔你慢慢吃，我先出去了！”万俟阳这时也真是当成家了，看上去一切都是那么自然。
来到村口，万俟阳昨天进村的时候还真没怎么注意仔细观察，在离大路大约还有不到五百米的地方开的一岔路直接通往这个村子，村子口还是有两根粗木竖立然后横在中间的一根木头上直接把中间一段削平，粗刻了三个字---马家堡，木头的周围都是用火烧过一遍的，只是把表皮烧黑，万俟阳知道这是老百姓的防护土法子，这样即可防蛀也可防腐朽，还可以防止小孩子攀爬。
上面只有西瓜大的三个字‘马家堡’所刻的地方没有被火烧所以看得很清楚，这字写得还不错，万俟阳研究古汊语时，经常也接触各类书法，所以鉴别能力还是有的。
出来有阵子了，他决定这时候去付先生家应该是方便的。没走几步路就来到了付家的房门前，大门自然是打开着的，这次是有约在前，所以万俟阳站在门前故意清了清嗓子，“付先生在家吗？”
停了片刻，付先生便从屋内走了出来，然后看见是万俟阳，还特意从房内走出来，双拳一抱拳齐眉，接着弯腰一揖，“马小哥来了，请屋里坐。”
*付先生这一礼还真是把万俟阳给惊到了，心想这是为何？难道就因为是要给他女儿提亲的缘故？马小哥，差点听成了小马哥，这玩笑就开大了。
心中虽想着事，但口中也没慢下打招呼，“付先生客气，您请您请！”同时也是抱拳回礼。
两人进了屋后，还是在昨天那座位上两人双双面对面入座。万俟阳这时才发现付先生今天应该是特意换了一身衣服的，明显不是昨天那身，今天格外干净许多，虽然仍然满身补丁，看来对方是相当重视今天的提亲结果的。
“马小哥，我.....”付先生此时反倒是有些拘谨了，不过话还没有讲完被万俟阳打断了，按说这是不礼貌的行为，但付先生还是停下来听万俟阳有什么意见。
“哎，付先生，对不起我打断一下，我觉得咱们应该不日就会成为亲家，所以大家也就别那么见外了，昨天实在是失礼了，我呢也是昨天才来的马家堡，之前没有来过马大伯家，所以对这边情况不熟悉，也不知道付先生是位老师，实在是失礼失礼，再此请先接受我真诚的歉意。”说完便起身鞠躬作了一揖礼节。
这一下付先生也只有起身回礼，同时他也根本没反应过来，不知道万俟阳这样是为何，不过既然对方真心诚意地表示了歉意，那么他自然是要表个态。
“马小哥，你这样实在是太见外了，没必要的，我当先生也是无奈之举啊，以前还好点，现在孩子都长大了，也没几个小孩需要学习什么的了。但鄙人除了一点学识之外还真无其它所长，真是书生百无一用啊！”这句话还真道出了付先生的苦闷啊。
“先生此话差异啊，那知识就是力量，就是财富啊，只是没有得到真正的使用的机会罢了，还有，就是付先生可直接和我大伯一样称我阳仔，我听着顺耳一些。不知道付先生除了科举应试一些基础教学之外有没有什么其它科目的学习内容啊？”万俟阳也是想了解一下付先生的知识面怎样，“如果只是教会小孩子识字读书那也太简单了一点，我指的是只是学认字。你想，大家都是贫苦的百姓家庭，如果真正是为了读书从考童生到秀才，这需要多少时间？又需要多少钱才啊！普通的老百姓哪有那能力来支持孩子读书学习？若是能顺利一次通过还好，要是几次不中，那不就白白地浪费了好多年的光阴吗？所以啊，应材施教才最重要。这只是我个人的一点理解，个别地方说得有些偏颇，付先生见笑了！”
其实刚开始付先生听万俟阳讲的时候也只是礼貌关系听着不代表着能听进去，但最后听他这么一分析，倒还真是那么个理，因为以前他教授这村子里孩子的时候，平常也就按本宣科，什么三字经，论语这些教起走的，也有的孩子天生聪明，只读几遍就能背诵，但他就发现孩子被他表扬后高高兴兴地回家，第二天来上课却也不怎么高兴，再往后就没有了学习的兴趣，后来他算是明白了，因为有次他也决定去察看一下这背后是什么原因让孩子失去了学习的兴趣，原来这孩子在老师这里受到表扬，心情自然开心，于是回家就给家长提起，目的当然也是希望家长能够夸自己的孩子两句，但家长哪里懂这些，反倒是因为孩子总在自己耳边“喳喳哇哇”地背书，大人嫌其吵闹将其打了一顿，这样孩子自然而然就没有了积极性。虽然后来他也向家长反应了孩子学习用心，能力强等夸奖表扬孩子的言语，但孩子家长却两句话就打断他的话语。“孩子能认得几个字，知道自己名字怎么写就可以了，学其它的那些没啥用，咱老百姓又不可能去考个童生、秀才功名什么的，难道他还能弄个禀生回来？那咱家不用交粮就好了，但算下来与其花钱养个秀才倒不如我们辛苦一点年年交粮就是了，养不起啊，何况我家孩子还没有那个秀才的命啊！”就这么两句话硬是把付先生说得哑口无言。
*古时的先生指是的教书匠或是说有秀才级别功名的老师。可不是泛指男士的意思。